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Aktuelles 

 

Conference 

Die EUROPÄISCHE PRÄSENTATIONSKONFERENZ von EUCIM-TE hat am King´s College London stattgefunden. Es war eine sehr erfolgreiche, zweitägige Konferenz mit Teilnehmenden aus ganz Europa und dem Vereinigten Königreich. 

 

     Bericht über den zweiten Tag der Konferenz, der zusammen mit NALDIC abgehalten wurde:

     Ein paar Impressionen von einigen der Tagesordnungspunkte der Konferenz:

 

Results

  • Das Europäische Core Curriculum is nun verfügbar, siehe Material.
  • In jedem der Partnerländer wurden Lehrerbildungspartnerschaften (Teacher Education Partnerships - TEP) mit dem Ziel, Einrichtungen der Aus- und Weiterbildung von Lehrpersonen, Schulen und Bildungsbehörden in die Projektarbeit einzubinden, aufgebaut (siehe Berichte ).
  • Die Bedarfsanalysen der Partnerländer wurden verfasst (siehe Berichte ): sie weisen deutlich auf die Notwendigkeit hin, die Lehrerbildung hinsichtlich des Zweitsprachenunterrichts zu verändern.
  • Der Zwischenbericht des Projekts wurde von der EACEA als sehr gut evaluiert: Die bisherige Arbeit, über die berichtet wurde, wurde mit "10/10=100%" bewertet. Wir möchten allen Kolleginnen und Kollegen, allen Projektpartnerinnen und -partnern und Lehrerbildungspartnerschaften (Teacher Education Partnerships - TEP) ganz herzlich für Ihre Arbeit und Unterstützung im Projekt danken! 

 



      Link zum Intranet des EUCIM-TE Projekts

      Im Intranet haben die Partner des Projekts Zugang zu allen (nicht veröffentlichten) Materialien, die für das und in dem Projekt entwickelt wurden.

      Nur Partner des Projekts haben mittels eines Passwortes Zugang zum Intranet. Wenn Sie Interesse an weiteren Informationen über das Projekt haben, die Sie auf der offiziellen Webseite nicht finden konnten, kontaktieren Sie uns bitte.


       

       

      Dieses Projekt wurde mit Unterstützung der Europäischen Kommission finanziert. Die Verantwortung für den Inhalt dieser Webseite trägt allein der Verfasser; die Kommission haftet nicht für die weitere Verwendung der darin enthaltenen Angaben.